L.p.	Nazwa zadania	Adresaci zadania	Formy realizacji zadania	Metody, techniki, narzędzia wykorzystywane przy realizacji zadania	Termin realizacji zadania	Opis spodziewanych efektów	Osoby odpowiedzialne za realizację zadania

FUNKCJONAWANIE W CODZIENNYM ŻYCIU
1.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu - trening kulinarny	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Codzienne treningi przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty przygotować posiłki. czytać ze zrozumieniem przepisy kulinarne, nalewać płyny, wybierać właściwe produkty do określonego posiłku, układać jadłospis, dobierać i obsługiwać sprzęt AGD, wybierać właściwe sztućce i posługiwać się nimi, zmywać i wycierać naczynia. Uczestnicy potrafią przygotowywać przetwory na zimę. Znają sposoby prawidłowego przechowywania żywności (przetworzonej i surowej). Uczestnicy kultywują tradycje świąteczne poprzez przygotowanie śniadania wielkanocnego (samodzielne przygotowanie potraw i pieczenie ciast) oraz wieczerzy wigilijnej(samodzielne przygotowanie potraw i pieczenie ciast)	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć na pracowni kulinarnej.
2.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu - trening prania	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Raz w tygodniu, przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty prać ręcznie i obsłużyć pralkę automatyczną. prawidłowo dobrać kolory, tkaniny i temperaturę wody, wieszać pranie na suszarce oraz układać po wyschnięciu. Poprzez udział w treningach uczestnicy odczuwają potrzebę wdrażania nabytych umiejętności w życie codzienne.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie treningu prania.
3.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu - trening prasowania	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Raz w tygodniu, przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie/ w asyście terapeuty prasować proste lub skomplikowane rzeczy, poskładać odzież po wyprasowaniu, przygotować stanowisko pracy oraz posprzątać po zakończonym treningu, stosować wyuczone czynności w życiu codziennym, potrafią skupić uwagę na wykonanej czynności. Przestrzegają zasad bezpieczeństwa podczas treningu.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie treningu prasowania.
4.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu - Treningi samoobsługi: samodzielnego jedzenia, mycia rąk, ubierania się, zgłaszania i załatwiania potrzeb fizjologicznych;	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Codzienne treningi przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub przy pomocy terapeuty spożywać posiłki, posługują się łyżką, widelcem. Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty ubierać wierzchnie ubranie ( zakładać kurtkę, buty) Uczestnicy potrafią samodzielnie załatwiać potrzeby fizjologiczne. Zgłaszają potrzeby fizjologiczne. Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty myć ręce.	Wszyscy terapeuci
5.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu – trening budżetowy	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny i teoretyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności. Praca na materiałach pomocniczych.	Raz w tygodniu, przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty rozpoznawać nominały pieniężne, rodzaje sklepów, dokonywać zakupów, prawidłowo gospodarować własnym budżetem z uwzględnieniem opłat stałych, planować wydatki.	Pracownik socjalny.
6.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu – trening gospodarczo-techniczny	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny: sprzątania, dbania o rośliny, techniczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Codzienne treningi przez cały rok wg harmonogram-mu, oraz w zależności od potrzeb	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty dbać o porządek w pomieszczeniach ŚDS i wokół, zimą – odśnieżać. Poprzez udział w treningach uczestnicy odczuwają potrzebę wdrażania nabytych umiejętności w życie codzienne w domu. Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty wykonać proste czynności naprawcze, w obrębie gospodarstwa domowego. Znają obsługę podstawowych narzędzi np. wiertarka, młotek, śrubokręt . Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty dbać o rośliny domowe, krzewy , drzewa w ogródku, sadzić i przesadzać kwiaty. Widzą potrzebę dbania o zieleń, pielenia, podlewania, zasilania itp. Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty obsługiwać i konserwować narzędzia ogrodnicze .Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty obsługiwać sprzęt domowego użytku (np. odkurzacz, odkurzacz piorący).	Wszyscy terapeuci
7.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu – trening higieniczny - teoretyczny praktyczny	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening teoretyczny Trening praktyczny	Pogadanki indywidualne i grupowe Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz zademonstrowanie określonych czynności	Codzienne treningi przez cały rok.	Uczestnicy potrafią dbać o higienę całego ciała, potrafią wykonać toaletę całego ciała, pamiętają o konieczności mycia rąk przed posiłkiem oraz po korzystaniu z toalety. Stosują wyuczone czynności w życiu codziennym. Uczestnicy potrafią dostosować ubiór do aktualnej pory roku	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie treningu higienicznego – terapuetycznego.Asystent uczestnika- trening praktyczny
8.	Trening funkcjonowania w codziennym życiu - trening przyszywania guzików i reperacji odzieży	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Trening praktyczny	Wykonywanie zadania według instruktażu słownego terapeuty oraz demonstrowania czynności.	Raz w tygodniu, przez cały rok.	Uczestnicy potrafią samodzielnie lub w asyście terapeuty przyszywać guziki z dwoma lub czterema dziurkami, na jednej nóżce oraz zszyć rozdarty materiał różnymi ściegami. Wyuczone czynności wprowadzają w życie.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie treningu przyszywania guzików i reperacji odzieży.

UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNE I ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW
9.	Komunikacja Treningi umiejętności interpersonalnych i rozwiązywania problemów.	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Zebrania społeczności. Psychoterapia indywidualna. Zajęcia z elementami socjoterapii.	Indywidualne rozmowy i ćwiczenia. Rozmowy terapeutyczne, wspierające. Ukierunkowana rozmowa, oparta na dobrym przykładzie w grupie. Dyskusje. Wymiana poglądów. Pogadanki.	Praca ciągła przez cały rok	Uczestnicy potrafią nawiązywać kontakt z otoczeniem. Uczestnicy potrafią poprawnie określić czas, dni tygodnia, miesiące, pory roku. Uczestnicy potrafią prawidłowo się podpisać, czytają ze zrozumieniem proste informacje, liczą. Uczestnicy są wspierani i otrzymują wskazówki jak rozwiązywać problemy, z którym się borykają. Wzmacniane są pozytywne zachowania. Uczestnicy analizują własne cechy które sprzyjają osiągnięciu sukcesu, analizują własne zachowania. Uczestnicy doskonalą umiejętności wyrażania emocji, radzenia sobie z negatywnymi emocjami i zachowaniami trudnymi. Uczestnicy uczą się zachowań asertywnych. Nabywają wiedzę i umiejętności, która pozwala na uwolnienie ich od wewnętrznych, nieuświadomionych czynników hamujących ich rozwój w samodzielnych funkcjonowaniu w środowisku lokalnym. Uczestnicy uczą się przestrzegania norm społecznych. Używają form grzecznościowych. Rozpoznają komunikaty niewerbalne, wyrażają swoje potrzeby i emocje za pomocą gestów, mimiki i „mowy ciała”. Uczestnicy uczą się korzystania z komunikatorów : gadu-gadu, skype, e-mail, prowadzenia rozmów telefonicznych.	Zespół wspierająco - aktywizacyjny

TRENINGI UMIEJETNOŚCI SPĘDZANIA CZASU WOLNEGO
10.	Trening umiejętności spędzania czasu wolnego:	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Zajęcia teatralne	Zajęcia grupowe	Raz w tygodniu przez cały rok	Uczestnicy rozwijają zainteresowania literaturą, sztuką. Uczestnicy potrafią wyrażać uczucia, emocje, identyfikować się z postacią odgrywaną i opanowują na pamięć swoje role. Przygotowują wspólnie z terapeutą ciekawe rozwiązania dekoracyjne i nie mają barier przed publicznym występowaniem.	Terapeuci
Zajęcia muzyczne: Śpiew,	Zajęcia grupowe	Raz w tygodniu przez cały rok	Uczestnicy rozwijają zainteresowania muzyką popularną i poważną . Potrafią śpiewać piosenki biesiadne, kolędy , polskie przeboje.	Terapeuci
Gry stolikowe	Zajęcia grupowe	codziennie	Uczestnicy relaksują się i wypoczywają czynnie intelektualnie .Poznają zasady różnorodnych gier stolikowych. Samodzielnie podejmują decyzję dotyczące wyboru ulubionej gry. Potrafią współpracować w grupie.	Terapeuci
Choreoterapia/ Radosna Kinezjologia/ muzykoterapia	Zajęcia grupowe	Zgodnie z planem miesięcznym	Uczestnicy dbają o sprawność psychofizyczną, potrafią okazywać i wyrażać emocje poprzez ruch, ich stan Relaksują się.	Terapeuci
Biblioterapia	Zajęcia grupowe	Zgodnie z planem miesięcznym	Uczestnicy słuchają bądź czytają książki. Potrafią analizować bajki i teksty terapeutyczne. Samodzielnie sięgają po czasopisma, korzystają z biblioteki.	Terapeuci
Zajęcia muzyczne: gra na instrumentach	Zajęcia grupowe	Raz w tygodniu przez cały rok	Uczestnicy rozwijają zainteresowania muzyczne. Nabywają umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych. Chętnie słuchają muzyki. Relaksują się .	Terapeuci
Zajęcia komputerowe	Zajęcia grupowe	codziennie	Uczestnicy znają podstawową obsługę komputera, potrafią wyszukiwać informacje z Internetu. Utrzymują kontakty ze znajomymi przez Internet Uczestnicy uczą się korzystania z komunikatorów : gadu-gadu, skype, e-mail,. Korzystają z portali społecznościowych.	Terapeuci

TERAPIA ZAJĘCIOWA
11.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni krawieckiej i rękodzieła artystycznego	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż,	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy potrafią wyszywać ściegiem krzyżykowym na kanwie, wykonywać różnego rodzaju bieżniki, obrusy, serwety i aniołki na szydełku. Potrafią na drutach wykonać sweterki, kapcie, skarpet. Kształtują umiejętności w zakresie cięcia materiału i szycia na maszynie.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć na pracowni.
12.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni plastycznej	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy potrafią wykonywać samodzielnie lub przy asyście terapeuty prace plastyczne różnymi technikami. Wykonują ozdoby z masy solnej, masy papierowej. Potrafią malować, rysować, tworzyć kompozycje plastyczne wykorzystując dary natury i papier.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć w pracowni.
13.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni plastyczno- rzemieślniczej	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy potrafią kolorować kredkami i malować farbami z wyobraźni dzięki czemu znają podstawowe kolory. Uczestnicy potrafią wykonywać kompozycje z bibuły i ścinek rolety. Samodzielnie lub w asyście terapeuty wykonują ozdoby z filcu i masy solnej, dekorują przedmioty techniką decupaqe. Poznają nowe techniki – pergamano i embosing.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć w pracowni.
14.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni ceramiczno- stolarskiej.	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy potrafią lepić z gliny proste formy np. miseczki, doniczki oraz pracować na kole garncarskim. Szkliwią również wcześniej wypalone rzeczy z gliny. Potrafią wykonać odlewy gipsowe. Uczestnicy potrafią posługiwać się prostymi narzędziami stolarskimi, ciąć deski, wykonywać ramki do obrazków oraz różnego rodzaju artykuły dekoracyjne z drewna.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć w pracowni.
15.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni artystycznej pn. „cztery pory roku”	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż, inscenizacja	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy potrafią wykorzystać przede wszystkim dary natury wykonując prace okazjonalne m.in.: wianki, bukiety, stroiki, świece.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć na pracowni.
16.	Prowadzenie terapii zajęciowej w pracowni małej poligrafii	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Terapia zajęciowa	Metody nauczania praktycznego: rozwijanie umiejętności, pokaz, ćwiczenie, instruktaż,	Terapia zajęciowa odbywa się przez cały rok zgodnie z planem pracy	Uczestnicy uczą się i poznają elementy pracy małej poligrafii poprzez obsługę kserokopiarki, drukarki, bindownicy, laminarki, obcinarki. Wykonują zaproszenia na imprezy okolicznościowe, identyfikatory, wizytówki, foldery, karty okolicznościowe.	Terapeuta odpowiedzialny za prowadzenie zajęć na pracowni.

EDUKACJA ZDROWOTNA
17.	Zajęcia edukacyjne Spotkania z lekarzem psychiatrą. Spotkania z pielęgniarka środowiskową. Spotkania z położną	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Spotkania grupowe, spotkania indywidualne	Pogadanki, rozmowy indywidualne, rozmowy w grupie ,konsultacje	Przez cały rok	Uczestnik potrafi zadbać o swoje zdrowie, dba o siebie w przypadku zachorowania na choroby sezonowe, rozumie potrzebę przeprowadzania badań profilaktycznych. Rozpoznaje sygnały i objawy niepokojące płynące z somy i psyche. Systematycznie korzysta i pilnuje terminów wizyt w PZP, badań diagnostycznych. Wie jak zażywać leki, zna dawkowanie i skutki uboczne. Uczestnik ma zapewnioną pomoc i wsparcie w dostępie do niezbędnych świadczeń zdrowotnych.	Zespół aktywizująco- wspierający

PORADNICTWO PSYCHOLOGICZNE
18.	Poradnictwo psychologiczne	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika.	Spotkania indywidualne	Rozmowy, badania psychologiczne, opinie psychologiczne	Przez cały rok w zależności od potrzeb	Uczestnicy otrzymują pełną diagnozę psychologiczną, opinię psychologiczną celem przedstawienia w ZUS, Komisji ds. Orzeczeń o Niepełnospr. Sądu Uczestnicy otrzymują diagnozę funkcjonalną czyli ocenę możliwości rozwojowych oraz potrzeb emocjonalno-społecznych, opartą na testach psychologicznych, wywiadzie, rozmowie kierowanej i obserwacji klinicznej Uczestnicy otrzymują wsparcie psychologiczne. W sytuacjach kryzysowych również w domu uczestnika	psycholog

TERAPIA RUCHOWA
19.	Kinezyterapia	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Praca indywidualna z każdym uczestnikiem. Praca zespołowa	Metoda Dennisona, Metoda z elementami PNF, Metoda z elementami Integracji Sensorycznej, Narzędzia wykorzystywane przy realizacji zadania: materace, piłki, UGUL, rowerki stacjonarne, stepper, atlas, drabinki gimnastyczne, ciężarki, lustra, poduszki sensoryczne, tablica do ćwiczeń manualnych.	W zależności od potrzeb przez cały rok	Uczestnicy osiągnęli podstawowe cechy motoryczne poprzez zastosowanie w zależności od potrzeb ćwiczeń biernych, czynno-biernych. Została podniesiona kondycja fizyczna. Poprzez ruch uczestnicy mają świadomość własnego ciała. Potrafią wskazać odpowiednie części własnego ciała. Zwiększyli siłę mięśniową poprzez ćwiczenia na przyrządach. Potrafią oszczędnie korzystać z narządu ruchu. Potrafią koordynować ruchy ciała. Potrafią przyjmować prawidłową postawę ciała. Potrafią współdziałać w grupie oraz prawidłowo zachowywać się podczas gry zespołowej i zajęć ruchowych.	Fizjoterapeuci
20.	Zabiegi fizykoterapeutyczne	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Praca indywidualna z każdym uczestnikiem.	Narzędzia wykorzystywane do realizacji zadania: aquavibron, ultradźwięki, lampa sollux, lampa bioptron, pole magnetyczne,	W zależności od potrzeb przez cały rok	Poprzez zabiegi fizykoterapeutyczne uczestnicy osiągnęli: lepsze ukrwienie danej okolicy ciała poddawanej zabiegowi, zmniejszyły się dolegliwości bólowe, poprawiła się trafika, nastąpiła poprawa metabolizmu danej okolicy ciała i rozluźnienie tkanek	Fizjoterapeuci
21.	Masaże	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Praca indywidualna z każdym uczestnikiem	Narzędzia wykorzystywane przy realizacji zadania: materac wibracyjny, masaż aquavibron, masaż manualny.	W zależności od potrzeb przez cały rok	Poprzez masaż wibracyjny uczestnicy potrafią się rozluźnić i zrelaksować podczas zajęć. Poprzez masaż aquavibron poprawiła się trafika, zmniejszyły się dolegliwości bólowe, zwiększyła się elastyczność tkanek, dzięki czemu nastąpiła lepsza ruchomość w stawie	Fizjoterapeuci
22.	Działania profilaktyczne, zajęcia sportowe i relaksacyjne	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Praca indywidualna z każdym uczestnikiem. Zajęcia grupowe	Ćwiczenia	W zależności od potrzeb przez cały rok	Uczestnicy biorą udział w zajęciach korekcyjnych, gimnastyce ogólno usprawniającej, zajęciach sportowych na boisku, w parku.	Fizjoterapeuci

POMOC W ZAŁATWIANIU SPRAW URZĘDOWYCH
23.	Pomoc w załatwianiu spraw urzędowych	Uczestnicy ŚDS	Praca Indywidualna, ukierunkowana na uczestnika.	Pomoc w dotarciu do jednostek ochrony zdrowia, urzędów, instytucji.	Przez cały rok w zależności od potrzeb	Uczestnicy otrzymują pomoc i wsparcie podczas załatwiania spraw w urzędach, placówkach ochrony zdrowia, sądach, ZUS, bankach i innych instytucjach	pracownik socjalny, psycholog

WSPÓLPRACA Z RODZINĄ
24.	Grupa wsparcia dla rodzin uczestników ŚDS	Rodziny uczestników ŚDS	Praca grupowa	Dyskusje, wymiana doświadczeń	W zależności od potrzeb przez cały rok	Wsparcie i dzielenie się doświadczeniem w pokonywaniu codziennych problemów związanych z niepełnosprawnością członka rodziny.	Psycholog
25.	Warsztaty z psychologiem	Rodziny uczestników ŚDS	Praca grupowa	Szkolenie warsztatowe, dyskusje	W zależności od potrzeb przez cały rok	Wyjaśnienie procesu chorobowego oraz wsparcia farmakoterapeutycznego, psychoterapeutycznego. Poznanie uwarunkowań niepełnosprawności; choroby psychicznej, upośledzenia umysłowego, Psychoedukacja opiekunów osób niepełnosprawnych. Proces akceptacji choroby. Omówienie roli i znaczenia integracji osób niepełnosprawnych ze środowiskiem lokalnym, oraz jej wpływu na rozwój emocjonalny. Zdiagnozowanie funkcjonowania rodziny w celu lepszego rozumienia potrzeb osób niepełnosprawnych.	Psycholog

POSTĘPOWANIE PRZYGOTOWUJĄCE DO PODJĘCIA ZATRUDNIENIA
26.	Aktywizacja zawodowa	Uczestnicy ŚDS – zgodnie z ustaleniami zespołu wspierająco – aktywizującego i indywidualnym planem wspierająco – aktywizującym danego uczestnika	Treningi praktyczne w Filii Kuniów	Zajęcia grupowe i indywidualne	Przez cały rok	Uczestnicy potrafią samodzielnie wykonywać drobne prace w zawodach: pracownik gospodarczy ( ogrodnik, pomoc kuchenna, pokojowa.	Kierownik Działu Rehabilitacji Społecznej i Ruchowej Filii Kuniów, terapeuci, opiekun

POMOC I WSPARCIE W MIESZKANIU CHRONIONYM
27.	Wsparcie w samodzielnym funkcjonowaniu	Uczestnicy ŚDS , mieszkający w mieszkaniu chroniony, prowadzonym przez ŚDS	Treningi praktyczne Praca indywidualna	Rozmowy indywidualne. Wsparcie przez :pedagoga, psychologa, pracownika socjalnego. Usługi specjalistyczne świadczone przez opiekunkę OPS	Przez cały rok	Uczestnik potrafi samodzielnie funkcjonować w mieszkaniu. Uczestnik wspierany jest przez pracownika socjalnego i w ramach usług specjalistycznych przez opiekunkę OPS Uczestnik wspierany jest w sytuacjach kryzysowych ( również w nocy) przez pedagoga, psychologa.	Dyrektor, Kierownik Działu Rehabilitacji Społecznej i Ruchowej Filii Kuniów, Pracownik Socjalny. Psycholog.

WSPÓŁPRACA, INTEGRACJA UCZESTNIKÓW
28.	-na szczeblu gminnym i powiatu- 1.„Radosne Mikołajki” (organizowane przez Stowarzyszenie Rodzin, Przyjaciół Dzieci i Młodzieży ze Specjalnymi Potrzebami przy działające Przedszkolu Nr2 z Oddziałami Integracyjnymi w Kluczborku) 2.Zabawa andrzejkowa- organizator -DPS Gierałcice 3.Piknik stowarzyszeń –organizator – Urząd Miejski Kluczbork	Uczestnicy ŚDS –	Wyjazdy integracyjne	Grudzień 2014r Listopad 2014 Czerwiec 2014	Integracja, gry i zabawy sportowe Integracja, wymiana doświadczeń, pielęgnowanie nawiązanych znajomości, przyjaźni, nawiązywanie nowych znajomości Promocja twórczości artystycznej i rękodzielniczej osób niepełnosprawnych	Dyrektor i pracownicy ŚDS
Organizacja „Festiwalu Niezwykłości -na szczeblu wojewódzkim 1.Konkurs wielkanocny- Kędzierzyn-Koźle 2.Integracyjny Przegląd Amatorskiej Działalności Artystycznej Osób Niepełnosprawnych – ŚDS Krapkowice 3.Turniej sportowy – ŚDS Nowe Gołuszowice 4. Piknik Trzeźwości ŚDS Sowczyce 5.Bal Kasztanowy-ŚDS Prudnik 6. Halowy Turniej Sportowy-ŚDS Strzelce Opolskie -na szczeblu krajowym 1. spotkanie integracyjne ŚDS Bielawa , Dzierżoniów - na szczeblu międzynarodowym- 1.Organizacja wymiany partnerskiej a)Lebenshilfe Goslar b)Lebenshilfe Bad Dürkhiem - Niemcy	Uczestnicy ŚDS oraz osoby niepełnosprawne z ośrodków funkcjonujących Uczestnicy ŚDS	Promocja twórczości artystycznej i rękodzielniczej osób niepełnosprawnych. Integracyjne warsztaty twórczości	Wrzesień 2014 Marzec 2014r. (Kędzierzyn Koźle) Maj 2014r.(Krapkowice) Czerwiec 2014r. (Nowe Gołuszowice) Wrzesień 2014r. (Sowczyce) Październik 2014r. (Prudnik) Listopad 2014r. (Strzelce Opolskie) Maj2014r. Lipiec 2014 Listopad 2014	Integracja, wymiana doświadczeń, pielęgnowanie nawiązanych znajomości, przyjaźni, nawiązywanie nowych znajomości. Integracja, wymiana doświadczeń, pielęgnowanie nawiązanych znajomości, przyjaźni, nawiązywanie nowych znajomości. Integracja. Działalność artystyczna Zawody sportowe Integracja, wymiana doświadczeń, Integracja, wymiana doświadczeń. Integracja. Zawody sportowe Integracja. Działalność artystyczna Integracja, wymiana doświadczeń. Integracja, wymiana doświadczeń, pielęgnowanie nawiązanych znajomości, przyjaźni, nawiązywanie nowych znajomości. Integracja, wymiana doświadczeń,

SZKOLENIA KADRY ZATRUDNIONEJ W ŚDS
29.	Szkolenia pracowników ŚDS	Pracownicy ŚDS	Rok 2014	Pracownicy podniosą swoje kwalifikacje, udoskonalą i nabędą nowych umiejętności w zakresie organizacji pracy i pracy z osobą niepełnosprawną	Dyrektor

Sporządziła:

Kluczbork, 16.12.2013

(miejscowość, data i podpis)

Uzgodniono z Wojewodą Opolskim

…………………………………….

(miejscowość, data i podpis)

Zatwierdził/a jednostka prowadząca lub zlecająca

………………………………………

(miejscowość, data i podpis)